Aula não presencial - Semana 11

Aula 10 - Ciências

Oie, tudo bem? Nessa semana, vocês devem:

→ assistir ao vídeo sobre Sistema Reprodutor Masculino: 

→ responder às 5 perguntas a seguir e depois postar na plataforma.

1.Para que serve o sistema reprodutor masculino?

2.Dê os nomes das estruturas apontadas pelos números na figura a seguir:

3.Qual é o caminho dos espermatozoides, desde o local de sua produção até a sua eliminação?

4.Para que servem os líquidos contidos no esperma?

5.O que acontece com os tecidos do pênis durante uma excitação sexual? Para que isso serve?

Aula não presencial - Semana 11

Aula 09 - Educação Física

Nesta semana vamos realizar uma leitura de um artigo, de preferência convide toda a família para participar da leitura. O objetivo dessa atividade é para vocês pensarem sobre o assunto, pois na próxima semana estarei encaminhando um trabalho relacionado. Boa leitura!

A IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA PARA A SAÚDE

A importância da atividade física para a saúde está diretamente relacionada à melhoria da qualidade de vida, reduzindo consideravelmente os riscos de desenvolvimento de doenças cardiovasculares, diabetes, problemas relacionados a baixa imunidade, além dos transtornos de fundo emocional.Desde a idade juvenil, considerando crianças de todas as faixas etárias até as pessoas da terceira idade, podem perceber a importância da atividade física para a saúde, uma vez que tornam-se evidentes a evolução nos estímulos corporais, qualidade da memória, principalmente no caso dos idosos, e funcionamento do organismo.

Em relação aos indivíduos que já alcançaram a terceira idade, por exemplo, é recomendável a atividade física para evitar ou retardar os casos de Alzheimer, que atingem boa parte da população a partir dos 65 anos. Por contribuir com a redução ou controle de peso e ajudar no equilíbrio das taxas de gordura na corrente sanguínea, a importância da atividade física para a saúde também se dá pelo auxílio na diminuição de ingestão de medicamentos que servem para problemas relacionados a diabetes tipo 2 (aquele que não tem relação com a produção de insulina), pressão alta e níveis de triglicerídeos.

A atividade física pode ser realizada em grupo ou individualmente. 

A importância da atividade física para a saúde e seus benefícios para o funcionamento do corpo: A importância da atividade física para a saúde se reflete em muitas vertentes na rotina dos praticantes. A mudança do estilo de vida sedentária para a prática de hábitos saudáveis é sentida tanto no emocional como fisicamente, e os benefícios são significativos. O tipo de esporte ou atividade pode variar e as vantagens ocorrem da mesma maneira. Seja através de exercícios em grupo ou atividades mais solitárias, como a musculação, por exemplo, cada pessoa deve optar pela atividade melhor adaptável à sua rotina e condicionamento do corpo.

Benefícios da atividade física e contribuições para a saúde:

• Reduz os riscos de desenvolvimento de enfermidades cardiovasculares, como infarto, acidente vascular cerebral (AVC) e hipertensão;

• Controle da taxa de colesterol LDL (considerado colesterol ruim) e aumento do colesterol HDL (uma gordura de boa qualidade);

• Auxilia no controle da hipertensão arterial;

• Ameniza o risco de desenvolver diabetes e controla a taxa de glicose no sangue;

• Menores chances de desenvolver diversos tipos de câncer, principalmente quando a atividade física está associada a uma boa alimentação; 

• A importância da atividade física para a saúde também pode ser um fator para o controle de peso, também atrelado a uma alimentação de qualidade;

• Melhora os quadros de depressão, ansiedade, dentre outros problemas relacionados a transtornos psicossociais;

• A importância da atividade física para a saúde também está relacionada às crianças. Além de contribuir com a interação social, evita os quadros de obesidade infantil; 

• Em casos de pessoas idosas, a atividade física contribui com a autoestima. Eles se sentem mais fortes, ativos e com disposição para realizar tarefas simples da rotina.

A atividade aeróbica submete o praticante a uma intensidade menor durante o exercício.

Benefícios da atividade física:

A importância da atividade física para a saúde, além dos aspectos já citados, também favorece nas questões emocionais, resultando em bem-estar, aumento da autoestima e energia para atividades do dia a dia. Apesar do principal objetivo ser voltado para saúde, muitas pessoas pensam na questão estética. Nas praças e academias de musculação, por exemplo, boa parte dos frequentadores estão mais preocupados com o aumento da massa corporal, transmitindo uma melhor forma física e definição muscular. Para pessoas idosas, a prática regular da atividade física também melhora a flexibilidade, a postura e conservação dos ossos, importante para realização de pequenas tarefas no cotidiano. De acordo com o tipo de atividade ou objetivo, os exercícios devem ser escolhidos considerando a finalidade de cada praticante, podendo ser separados em duas categorias:

Exercícios aeróbicos: são exercícios com longa duração e pouca intensidade. Exemplos: caminhada, corrida, natação, dança, e outros esportes com o mesmo nível de exigência física.

Exercícios anaeróbicos: são exercícios de longa duração e baixa intensidade. Exemplos: musculação, ioga e pilates.

 

A ioga é considerada atividade de baixa intensidade. 

A atividade física realizada de forma coletiva ou isolada, é importância para a saúde e também para manter o corpo em forma e resistente. Qualquer atividade que o submeta a uma movimentação regular e ritmada gera benefícios, desde que sua prática seja responsável. Ao contrário dos hábitos saudáveis, o sedentarismo gera sérios danos à saúde. Sendo eles:

• Risco de desenvolvimento de doenças cardiovasculares;

• Aumento de peso;

• Risco de contrair resfriados por causa da baixa imunidade;

• Facilidade para desenvolver doenças psicológicas, como é o caso do transtorno de ansiedade; 

• Problemas relacionados a fraqueza dos ossos, como artrite, artrose e osteoporose.

Aula não presencial - Semana 11

Aula 08 - Religião - Prof. Vilson

ASSUNTO DA SEMANA: Multiculturalismo religioso: Simbolismo religioso Budista.
a) Acesse o link e leia com atenção o texto: “Significado de Budismo”:
https://www.significados.com.br/budismo/
b) Pesquisa na internet ou em outros materiais que você tenha acesso;
c) Desenvolva as atividades na Plataforma Classroom, escrevendo a resposta. (Não precisa salvar o documento. Ao fechar salva automaticamente).
1. RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR:
a) Explique em 2 linhas, o que é Budismo?
b) No que consiste o Nirvana?
c) Indique as cinco crenças pregadas pelo Budismo.
1.
2.
3.
4.
5.
d) Quais as três joias budistas e o que significam?
a.
b.
c.
e) O que significa o caminho do meio?
f) Quais os quatro ensinamentos da filosofia budista?
a.
b.
c.
d.
g) Na quarta verdade, conhecida como o Caminho Nobre de Oito Aspectos ou Roda do
Dharma, Buda fala sobre as práticas diárias a morte do ego e do apego que são as causas
do sofrimento humano. Buda construiu uma jornada que, segundo ele, ao ser praticada
pelo indivíduo, cessa a insatisfação e sofrimento. Indique as oito práticas:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
h) Escreva os oito os símbolos mais importantes do Budismo e seu significado.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Um amigo falso e maldoso é mais temível que um animal selvagem; o animal pode ferir seu corpo, mas um falso amigo irá ferir sua alma. (Buda)

Aula não presencial - Semana 11

Aula 07 - Português

Oi alunos! Para esta semana atividade será a seguinte: Na crônica ¨O homem trocado¨ aconteceram muitas coisas inusitadas com a personagem Lírio. Crie uma crônica bem humorada, na qual também

aconteçam / ocorrem coisas inusitadas.

OBS: Fazer no google classroom, ou enviar para o e-mail maria.brischke@edu.doisirmaos.rs.gov.br

Aula não presencial - Semana 11

Aula 06 - Artes

ASSUNTO: Profundidade/ Ilusão de ótica

Nas aulas anteriores falamos muito em perspectiva. Para concluirmos nossas atividades relacionadas ao desenho com perspectiva e profundidade, proponho uma atividade de desenho com ilusão de ótica. A característica destas imagens é provocar uma ilusão de movimento e profundidade a partir do seu traçado. Observe as imagens abaixo e faça um desenho inspirado em uma delas, utilizando apenas preto e branco. Se preferir poderá pesquisar e usar outras ideias, porém sem fugir do tema proposto. Divirta-se. Será gratificante ver seu trabalho concluído! Após terminar, fotografe sua obra e entregue através do Google Sala de Aula.

Aula não presencial - Semana 11

Aula 05 - Inglês

Hello guys! Are you ok? Gostaria que todos vocês dessem uma olhadinha nos arquivos para ver se não tem nenhum trabalho pendente. Em alguns casos, eu pedi para refazerem e em outros casos o arquivo veio vazio. Deixei recado, mas até hoje eu não tive retorno. Hoje, vamos focar em vocabulário sobre estilo de vida sustentável (Sustainable Lifestyle). Vocês devem usar o dicionário para ajudá-los. 

I - Look at these pictures and match them to their corresponding category. (Olhe para as imagens e combine-as com as categorias correspondentes).

III – Read some interesting facts about environment preservation and complete the sentences using the words or expressions from the box. (Leia alguns fatos interessantes sobre o meio ambiente e complete as frases usando as palavras ou expressões abaixo).
 recycling                garbage/trash       paper              newspapers           landfill            plastic bottl

a)_______________________ one aluminum can (lata) saves (economiza) enough (suficiente) energy to run (deixar ligada) a TV for three hours.
b)Recycling a single run (única edição) of Zero Hora weekend newspaper would save 75,000 trees (árvores). That’s the same for most (para a maioria) of weekend ________________________).
c)Americans use 2,500,000 ____________ every hour, most of which (dos quais) are thrown away (jogados fora) when the drink is over (acabou).
d)Plastic bags and other plastic _________________ thrown (jogados) into the ocean kill (mata) as many as 1,000,000 sea creatures (criatura marinhas) every year.
e)About (cerca de) 1/3 of an average (média) ____________________ is made up of packing material.
f)Every day, American business (negócios) generate (geram) enough ________________ to circle the earth (terra) 20 times (20x).

IV – Do you usually recycle at home? Answer in Portuguese. (Você normalmente recicla em casa?Responda em Português).

Obs: As respostas devem ser postadas no google classroom. Se não conseguirem, mandem para esse email:jussara.dresch@edu.doisirmaos.rs.gov.br

Aula não presencial - Semana 11

Aula 04 - Matemática

Correção dos exercícios da semana passada:
1. Calcule o valor numérico das expressões algébricas:
a. 6x 4 +5x 3 +7x² -18 para x=2
6.2 4 +5.2³ +7.2² - 18 = 6.16+5.8+7.4-18= 96 + 40 + 28 – 18 = 146
b. 7x³y² - 5 xy  para x=-3 e y=5
7.(-3)³.5² - 5.(-3).5= 7.(-27).25 – 5.(-3).5= -4725 – (-75) = -4725 + 75 = -4650
c. -3x³.y²- 2x²y² +36 para x=-2 e y=4
-3.(-8).16 – 2.4.16 = 24 – 128= -104
d. 6a³b² - a³b³ para a=5 e b=-4
6.125.16 – 125.(-64) =12000 + 8000=20000

2. Qual o valor numérico da expressão 8x³-16x² + 7x-3 quando:
a. x=2
8.8-16.4+7.2-3= 64-64+14-3= 11
b. x=-1
8.(-1) -16.1 + 7.(-1) -3= -8-16-7-3= -8 -16-7-3= -34
c. x=0
8.0-16.0+7.0-3=0-0+0-3=-3
d. x=5
8.125-16.25+7.5-3= 1000-400+35-3= 632

3.  Em uma loja, o preço de um vestido é R$ 124,00 a camiseta é R$ 30,75 e de uma
calça jeans é de R$ 47,59. Crie uma expressão numérica e calcule o valor a ser
pago se uma pessoa comprar:
a. 1 vestido, 2 camisetas e 1 calça;
Seja vestido=x, camiseta=y e calça=z temos:

X+2y+z= 124+2.30,75+47,59= 124,00+61,50+47,59= 233,09
b. 2 vestidos e 2 calças;
2x+2z= 2.124,00+2.47,59= 248,00+95,18=343,18
c. 1 vestido, 3 camisetas e 2 calças.
X+3y+2z= 124,00+3.30.75+2.47,59= 124,00 + 92,25 + 95,18= 311,43

Assistir ao meet para sanar as dúvidas.

Aula não presencial - Semana 11

Aula 03 - História

Revolução Francesa/ em anexo slides/ aula no meet
Link para acesso: https://drive.google.com/file/d/1VS2bHG1cb0pzCEnpYPELkm1t58DX6TYV/view?usp=sharing

Aula não presencial - Semana 11

Aula 02 - Geografia

ATIVIDADE DEVE SER DEVOLVIDA NO CLASSROOM.
OBSERVE A IMAGEM:

DEPOIS DESTA IMAGEM VÁRIAS IDEIAS DEVEM TER SURGIDO. ESTÁ IMAGEM É UM FATO QUE ACONTECEU NOS ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA, ONDE OS IMIGRANTES EM 2018, FORAM SEPARADOS DOS SEUS FILHOS. A IMAGEM EM SUA MAIORIA SÃO DE MULHERES E ELAS ESTÃO ENROLADAS EM UMA MANTA. POIS FOI ASSIM QUE OS FILHOS DOS IMIGRANTES FORAM VISTOS. ESTE GRUPO ENTÃO FEZ SUA MANIFESTAÇÃO CONTRA O GOVERNO TRUMP.

Bom então agora já devem ter percebido que o nosso próximo assunto será os ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA. 

PARTE HISTÓRIA:

Responda:

1)Explique os motivos que geraram as guerras entre o sul e o norte?

2) Cite todas as cidades estadunidenses que vocês já ouviram falar, em filmes, séries, livros e em que regiões elas se localizam:

3) Observe está imagem: é Chicago. Pesquise tudo o que conseguir sobre está cidade.

Aula não presencial - Semana 11

Aula 01 - Alemão

Woche von 27.07.2020 bis 31.07.2020
Lehrerin: Frau Wiest

Liebe Schüler / Querid@s alun@s!
CORREÇÃO Página 51 atividade 15 ~ estrutura frasal
Para acessar as atividades acesse o link: https://drive.google.com/file/d/1UTNOyhUSMLYmV8hDtbH2gHZQJIylumvd/view?usp=sharing

Aula não presencial - Semana 10

Aula 10 - Ciências

Oi pessoal, tudo certo? Nessa semana envio uma pesquisa sobre planejamento familiar. Para tanto, vocês responderão às perguntas a seguir e depois postar na plataforma.
1. Nome completo:
2. Idade:
3. Você mora com quem? Diga o nome de todas as pessoas que moram com você, qual a relação de parentesco (pai, irmão, etc...) e a idade de cada um.
4. Há quanto tempo seus pais estão juntos? (ou ficaram juntos?)
5. Escreva uma frase que é comum você ouvir do pai/mãe a respeito de namoro.
6. Seus pais/responsáveis falam com você a respeito de sexo?
a) sim, frequentemente conversamos a respeito disso.
b) sim, mas não de forma frequente e direta.
c) não, nunca falamos a respeito disso.
7. Você já saiu sozinho(a) à noite? Quantas vezes?
8. Você namora? Já namorou?
9. Você conhece algum método contraceptivo? Qual?
10. Você pretende ter filhos, algum dia?
a) sim, algum dia.
b) sim, quando Deus quiser.
c) nunca pensei a respeito disso.
d) não pretendo ter filhos.

Aula não presencial - Semana 10

Aula 09- História

ASSISTIR AO FILME: O PATRIOTA. Preste bem atenção!

(ALUNO LUCAS PODE RESPONDER AS ATIVIDADES ATRAVÉS DE DESENHOS)

TRABALHO DO FILME O PATRIOTA.

1- Descreva três cenas do filme como era a colonização da América Inglesa.( o que cultivavam, produziam).

2- Aponte as causas que levaram os colonos a não aceitar mais a dominação da Metrópole Inglesa.

3- Caracterize o exército colonial, como ele era. ( roupa, armas, treinamento).

4- Qual o fator decisivo para garantir a vitória as tropas coloniais?

5- Como vivia a família de Martin antes da guerra? (descreva).

6- O que aconteceu com Tomás, quando os soldados ingleses chegaram à casa de Martin e levaram Gabriel preso?

7- O que os soldados ingleses faziam com os soldados americanos (das treze colônias) que se rendiam?

8- O que os empregados de Martin responderam ao general inglês, quando este os convidou para lutar em nome do rei da Inglaterra, prometendo que no final da guerra deixariam de ser escravos?

9- Como foram usados os soldadinhos de chumbo do Tomas, pelo Senhor Martin, durante a Guerra?

10- Os Estados Unidos eram colônia de que país?

11- Ao longo do filme, a bandeira da Treze Colônias apareceu muito. Como já viram em outra aula, o povo hoje adora sua Bandeira, seu país, por causa do sofrimento que passaram para se tornar independentes. Descreva duas cenas onde a Bandeira aparece.

Aula não presencial - Semana 10

Aula 08 - Geografia

OBSERVE OS DOIS MAPAS: VEGETAÇÃO E POLÍTICO: SEQUÊNCIA TEM ATIVIDADES. FAZER NO CADERNO E ENVIAR.

1. Em que países aparece a vegetação da TUNDRA e como ela é?
2. O que aconteceu com a floresta temperada?
3. O que aconteceu com a Savana que no Brasil é chamado de Cerrado?
4. Qual a vegetação que predomina no Brasil?
5. Onde tem floresta temperada e subtropical?

Aula não presencial - Semana 10

Aula 07 - Religião - Prof. Vilson

ASSUNTO DA SEMANA: Simbolismo religioso cristão.

a) Leia com atenção o texto: “Simbolismo Religioso”.

b) Pesquisa na internet ou em outros materiais que você tenha acesso;

c) Desenvolva as atividades na Plataforma Classroom, escrevendo a resposta onde consta “R.:” (Não precisa salvar o documento. Ao fechar salva automaticamente).

SIMBOLISMO RELIGIOSO:

Cada religião possui seu símbolo característico – conheça-o A humanidade sempre buscou respostas para o desconhecido. Quando não encontrava, atribuía-lhe uma característica divina, uma origem misteriosa e superior, a qual não cabia responder questionamentos humanos. Os símbolos religiosos surgem nesse contexto como a representação da crença no superior, no divino. Cada símbolo possui suas características e significados de acordo com a cultura em que surgiu. A simbologia é muito importante para a humanidade, é através dela que estabelecemos padrões representativos do que acreditamos. Embora cada lugar do mundo possua sua própria cultura, os símbolos religiosos aparecem quase que como objetos comuns a toda a humanidade, são atemporais e viajam pelas gerações e culturas, tendo seu significado inclusive alterado às vezes, como no caso da suástica: o símbolo da vida, mas que passou a ser encarado por muitos como o símbolo do mal absoluto do nazismo. Alguns são extremamente famosos: o símbolo da cruz é conhecido por todo o Ocidente, ou ainda o Yin-Yang, que é conhecido principalmente esteticamente aqui no hemisfério ocidental, ou então de maneira superficial como o “masculino e feminino”. Conheça a origem e significado do símbolo religioso, patrimônio da cultura dos povos cristãos.

1. RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR:

a. Faça uma pesquisa na Internet ou em outros materiais que você tenha sobre qual o símbolo que identifica os cristão (cristianismo).

Aula não presencial - Semana 10

Aula 06 - Português

Crônica: O Homem Trocado 

O homem acorda da anestesia e olha em volta. Ainda está na sala de recuperação. Há uma enfermeira do seu lado. Ele pergunta se foi tudo bem.

– Tudo perfeito – diz a enfermeira, sorrindo.

– Eu estava com medo desta operação…

– Por quê? Não havia risco nenhum.

– Comigo, sempre há risco. Minha vida tem sido uma série de enganos…

E conta que os enganos começaram com seu nascimento. Houve uma troca de bebês no berçário e ele foi criado até os dez anos por um casal de orientais, que nunca entenderam o fato de terem um filho claro com olhos redondos. Descoberto o erro, ele fora viver com seus verdadeiros pais. Ou com sua verdadeira mãe, pois o pai abandonara a mulher depois que esta não soubera explicar o nascimento de um bebê chinês.

– E o meu nome? Outro engano.

– Seu nome não é Lírio?

– Era para ser Lauro. Se enganaram no cartório e…

Os enganos se sucediam. Na escola, vivia recebendo castigo pelo que não fazia. Fizera o vestibular com sucesso, mas não conseguira entrar na universidade. O computador se enganara, seu nome não apareceu na lista.

– Há anos que a minha conta do telefone vem com cifras incríveis. No mês passado tive que pagar mais de R$ 3 mil.

– O senhor não faz chamadas interurbanas?

– Eu não tenho telefone!

Conhecera sua mulher por engano. Ela o confundira com outro. Não foram felizes.

– Por quê?

– Ela me enganava.

Fora preso por engano. Várias vezes. Recebia intimações para pagar dívidas que não fazia. Até tivera uma breve, louca alegria, quando ouvira o médico dizer: 

– O senhor está desenganado.

Mas também fora um engano do médico. Não era tão grave assim. Uma simples apendicite.

– Se você diz que a operação foi bem…

A enfermeira parou de sorrir.

– Apendicite? – perguntou, hesitante.

– É. A operação era para tirar o apêndice.

– Não era para trocar de sexo?

Luís Fernando Veríssimo.

Entendendo a crônica.

01 – Que elementos o cronista utilizou para gerar humor no texto?

02 – Justifique o título do texto.

03 – Indique que consequências os seguintes fatos têm na

narrativa:

a) Troca na maternidade.

b) A ida de outro bebê para sua mãe.

c) Engano do cartório.

d) Engano do computador.

e) Engano da companhia telefônica.

f) Engano do médico.

04 – Observe a fala do médico: “— O senhor está desenganado”. Qual o sentido da palavra “desenganado”?

05 – Por que o narrador não fica apreensivo com este diagnóstico?

06 – Por que, no contexto, o uso da palavra “desenganado” gera humor?

07 – Comente o final da crônica. Como se produziu o humor nessa passagem?

Aula não presencial - Semana 10

Aula 05 - Artes

ASSUNTO: Tarsila do Amaral – pintura

Nas últimas aulas trabalhamos com perspectiva em desenhos e pinturas, obras de artista e o Período do Renascimento na História da Arte, momento em que foi utilizada a característica da profundidade e da perspectiva em muitas obras e por muitos artistas. O trabalho desta semana está voltado à artista brasileira Tarsila do Amaral que nos apresenta muitas obras caracterizando a profundidade. Em anexo o desenho de um trabalho da artista, e a tarefa será colorir a imagem: 

https://drive.google.com/file/d/1hxVsp_XZbxgattS17GCMaWfRYSR43s2I/view?usp=sharing

Quem puder imprimir a imagem deverá fazê-lo para depois colorir. Se não for possível a impressão você fará o desenho a partir da observação para depois pintá-lo. Depois da imagem colorida, o trabalho deverá ser fotografado e entregue no Google Sala de Aula. Em anexo deixo o link de um vídeo com dicas importantes para desenho em perspectiva. Se puder assista e aproprie-se das ideias para seus futuros desenhos.

Bom trabalho e fique bem! Profe Lia

Aula não presencial - Semana 10

Aula 04 - Inglês

Hello people! How are you? I am well. I am only at home. And you?

Como a nova leis de diretrizes da educação foca muito na compreensão e análise de textos, uma vez que eles são exigidos nos vestibulares e provas de concursos, faremos mais uma interpretação. Esse texto, foi digitalizado do livro de vocês. Ele fala sobre uma escola ecológica e sobre problemas ambientais que acabam impactando em nossas vidas. Vocês podem fazer uso do dicionário online ou, se você tiver um, o seu.

Para acesso às atividades clique no link: https://drive.google.com/file/d/1dHCHAl8AZtOcZ2RY4GB1UrW5qiXbYD6u/view?usp=sharing

Aula não presencial - Semana 10

Aula 03- Alemão

Woche von 20.07.2020 bis 24.07.2020
Lehrerin: Frau Wiest

Lieber Schüler / Querid@s alun@s!
Am 20. Juli é considerado o dia do Amigo.
Freunde (amigos), Freundschaft (amizade) tão importante!!

Para acesso às atividades clique no link: https://drive.google.com/file/d/1lB71T09QiEzZaY3_jTiW66kEnLNYMN2j/view?usp=sharing

Aula não presencial - Semana 10

Aula 02- Educação Física

Esporte de Campo e Taco: Para fechar essa modalidade esportiva, nessa semana venho propor um jogo de Croquet.

O croquet ou cróquete (ou croqué, no Brasil) é um jogo de recreação, sendo posteriormente transformado em esporte, que constitui em golpear bolas de madeira ou plástico através de arcos encaixados no campo de jogo. Aparentemente o jogo foi inventado na Irlanda por volta de 1830, sendo um derivado do golfe. O jogo aparece no desenho animado Wicket Wacky, do Pica-Pau. 

ATIVIDADE:

Vocês precisarão confeccionar os obstáculos (no mínimo três) a serem percorridos pela bolinha. Sugestões: utilizar garrafas pet, caixinhas de leite. O taco pode ser o cabo de vassoura. Então nosso objetivo é marcar pontos acertando as bolas com um taco através de uma sequência de aros. Delimitem quantas chances cada pessoa vai ter para fazer a bolinha passar pelos aros, chegando no ponto final.

Convidem sua família. Desafiem-se!
Bom jogo e diversão!

Aula não presencial - Semana 10

Aula 01- Matemática

Obs: Após corrigir as atividades da semana passada resolva os exercícios.
Exercícios:

1. Calcule o valor numérico das expressões algébricas:
a. 6x 4 +5x 3 +7x² -18 para x=2
b. 7x³y² - 5 xy  para x=-3 e y=5
c. -3x³.y²- 2x²y² +36 para x=-2 e y=4
d. 6a³b² - a³b³ para a=5 e b=-4

2. Qual o valor numérico da expressão 8x³-16x² + 7x-3 quando:
a. x=2
b. x=-1
c. x=0
d. x=-2
e. x=5

3.  Em uma loja, o preço de um vestido é R$ 124,00 a camiseta é R$ 30,75 e de uma
calça jeans é de R$ 47,59. Crie uma expressão numérica e calcule o  valor a ser
pago se uma pessoa comprar:
a. 1 vestido, 2 camisetas e 1 calça;
b. 2 vestidos e 2 calças;
c. 1 vestido, 3 camisetas e 2 calças.

Aula não presencial - Semana 09

Aula 10- Ciências

Oi adolescentes!! Tudo bem?

Nessa semana iniciaremos o estudo da reprodução humana. Antes de vermos aspectos mais técnicos a respeito desse assunto, quero que vocês falem (escrevam) a respeito da adolescência de vocês. Eu já passei pela adolescência, já tenho (bem) mais de 21 anos, e sei que é uma fase que traz muitos desafios para o corpo e a mente – e os estudiosos dizem a mesma coisa! Assim, vocês devem escrever um texto sobre a sua adolescência, de aproximadamente 20 linhas, depois fotografar e postar na plataforma. Questionamentos que vocês podem usar para guiar seu texto: como você está percebendo as mudanças em seu corpo?, como é o seu humor?, seus gostos/interesses mudaram nos últimos tempos?, que tipos de dificuldades você encontra por ser adolescente? etc...

Fique tranquilo, o conteúdo desse texto não será divulgado...eu me comprometo a não repassar informações contidas nesse texto para outros professores, direção, colegas da turma ou da escola, ou para qualquer outra pessoa. Minha intenção é entender um pouco melhor como cada um se percebe, as alegrias e as angústias de viver essa fase única, para poder ajudá-los a passar por essa fase da forma mais tranquila possível!

Aula não presencial - Semana 09

Aula 09- Alemão

Woche von 06.07.2020 bis 10.07.2020

Lehrerin: Frau Wiest

Hallo, wie geht es dir?

Realizar as atividades no seu livro e enviar as respostas ou uma foto do seu livro/caderno anexando-a preferencialmente no Google Sala de aula ou e-mail da professora:ana.wiest@edu.doisirmaos.rs.gov.br

ATENÇÃO para a correção das atividades da aula passada! Qualquer dúvida, me escrevam um e-mail, pois as atividades do class room são verificadas ao final do prazo de entrega, quando lhes dou o retorno. Fique ligad@ no prazo de entrega para a professora (postagem na plataforma, por e-mail ou WhatsApp da escola, pois atividades entregues com atraso já tiveram acesso ao arquivo com a correção, portanto serão consideradas diferentemente. Continue se empenhando na realização das tarefas!

Link para acesso às atividades: https://drive.google.com/file/d/1xT9osqu1Tis4ZryoZPwJaxjayHQhuJiq/view?usp=sharing

Aula não presencial - Semana 09

Aula 08- Inglês

Hi guys? Hope you’re well.

Nesta aula continuaremos com os Pronomes Relativos e seus usos no inglês. Lembrando que os pronomes relativos em inglês (relative pronouns) são palavras utilizadas como sujeito ou objeto em relação ao verbo principal. Na frase, eles fazem referência a um termo que já foi citado anteriormente. Quando exercem a função de sujeito, os pronomes relativos vêm acompanhados por um verbo. Vou deixar a tabela abaixo para vocês as utilizarem para fazer os exercícios.

Confira abaixo uma tabela com os principais pronomes relativos:

Pronome Relativo	A quem se refere:	Tradução	Exemplo
who	pessoas	Quem, que,  o qual	That’s the man who won the competition.
which	coisas	Quem, que,  o qual	That’s the car which I bought last year.
that	Coisas,pessoas, animais	Quem, que,  o qual	Pode substituir os 2 acima
where	lugar	Onde	São Paulo is the city where Iive.
when	tempo	Quando	Summer is the season when people go to the beach.
whose	posse	Cujo (s); cuja (s)	Mary is the woman whose car is new.
whom	Refere-se a pessoas em  situações formais	Quem, que	He is the President whom travels by car.

Os Pronomes Relativos introduzem orações subordinadas adjetivas (restritivas ou explicativas). Essas orações definem, limitam ou acrescentam algo ao significado do antecedente. Quando a oração subordinada não for essencial para o significado da frase, ela sempre vem entre vírgulas.

Examples: The girl who/that I saw is beautiful. (A menina que eu ví é bonita).
Mr. Lien, who /whom you saw yesterday, in an American actor. (Sr. Lien, que vc viu ontem, é um ator Americano)
The music which/that he is playing is jazz. (A música a qual/que ele está tocando é jazz).
The boy whose bicycle is broken is my friend. (O menino cuja bicicleta está quebrada é meu amigo).
The city where I was born is very beautiful. (A cidade onde eu nasci é muito bonita).
Fill in who , which or where (Complete com who, which ou where)
Ex: That’s the man who lives in the hills. (Aquele é o homem que mora nos Alpes).
That’s the car which I bought last year. (Aquele é o carro que comprei no ano passado)
London is the city where I learned English. (Londres é a cidade onde aprendi nglês)
This (este) is the boy __________ had an accident.
Yesterday I saw (ví) a car__________ was really old.
Catherine is the girl ___________ I met on Friday.
The robber (ladrão) stole (roubou) the car _______________ the lady had parked (estacionou) in front of the supermarket.
Can I talk (conversar) to the girl ________________ is sitting (sentada) on the bench (banco)?
This is the hotel___________ I always stay when I go to Paris.
Where is the bottle (garrafa) of Coke _____________ I bought (comprei) this morning?
Mr Jones, ___________ is a taxi driver, lives (mora) on the corner (na esquina).
This is the girl ______________ comes (vem) from Spain.
That's Peter, the friend ____________ has just (recém) arrived(chegou) at the airport.
The shopping centre is a place __________you can buy (comprar) a lot of things.
b.Write one sentence using a relative pronoun. (Faça uma só frase usando um pronome relativo)
Example: My father lives near the sea. He loves sailing. (Meu pai mora perto do mar. Ele ama velejar)
My father, who lives near the sea, loves sailing. (Meu pai que mora perto do mar, ama velejar).
A castle is a place. The Queen lives in a castle. (Um castelo é um lugar. A Rainha mora num castelo)
A castle is a place where the Queen lives. (Um castelo é um lugar onde a Rainha mora).
1.Peter is my friend. He spends (passa) his vacation (férias) in the mountains.
2.Jorge Amado is a famous writer (escritor). He lives in Bahia.
3.Those (aquelas) girls love buying (comprar) new clothes (roupas). They go shopping once a week.
4.Susan speaks four languages. She wants (quer) to be an interpreter.
5.Those top models are beautiful. They earn (ganham) a lot of (muito) money.
6.George is my friend. He works at McDonald’s
7.Those women never (nunca) go out (saem). They watch (assistem) TV all day.
8.Stonehenge (nome do lugar) is a beautiful place. It is located (localizado) in England.
9. This is the lady (dama). Her cakes (bolos) are delicious.
10. He (drige)he bus. It stops in front of (da frente da) my house.
Obs: As respostas devem ser postadas no google classroom. Se não conseguirem, mandem para esse e-mail:jussara.dresch@edu.doisirmaos.rs.gov.br

Aula não presencial - Semana 09

Aula 07- Religião - Prof. Vilson

OBSERVAÇÕES:
1.O estudante deve registrar o conteúdo e data no caderno de Ensino Religioso.

2.As atividades devem ser feitas na plataforma Classroom.

3.Para realizar as atividades da Plataforma Classroom deve-se utilizar o e-mail institucional (aquele criado junto a escola: [...]@edu.doisirmaos.rs.gov.br .

ASSUNTO DA SEMANA: Sentimento de aprisionamento.

a) Leia com atenção o texto: “O passarinho engaiolado” (Rubem Alves):https://drive.google.com/file/d/1ip1EYD82HUXGfV3VTDcBHvQKF4RxNVMq/view?usp=sharing

b) Desenvolva as atividades na Plataforma Classroom, escrevendo a resposta onde consta “R.:” (Não precisa salvar o documento. Ao fechar salva automaticamente).

1. RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR:

a.A fábula contada por Rubem Alves é uma metáfora. A quem o autor se refere quando descreve a vida do ‘passarinho engaiolado”?

b.Você tem se sentido em algum momento nas condições e situação do “passarinho” que estava engaiolado?

c.Explique: o que de fato são as grades da gaiola? Que coisas na sua vida representam ser “grades” que, de alguma forma te aprisionam?

É impossível viver sem nenhuma preocupação, somos testados o tempo todo. Mas o que depende de nós é o quanto nos deixamos ser sugados pelas dores de cabeça do cotidiano. A vida passa rápido e não pode ser dominada por negatividade. Viva e continue.

Aula não presencial - Semana 09

Aula 06- Artes

ASSUNTO: Releitura Renascentista

Como estamos trabalhando Renascimento, a tarefa desta semana será a releitura alguma obra do Renascentista. Você deverá escolher uma obra, observá-la e fazer um desenho de releitura utilizando o material que você achar melhor, lápis de cor, tinta ou giz de cera. Após terminar seu desenho identifique a obra com o artista, título e onde ela se encontra atualmente. Fotografe e entregue através do Google Sala de Aula. Bom trabalho e fique bem!

Aula não presencial - Semana 09

Aula 05- Português

PRODUÇÃO TEXTUAL

Queridos alunos! Espero que vocês estejam bem , saudáveis e que ainda estejam se cuidando. Vamos torcer para que isso tudo passe logo e possamos voltar para a normalidade. Estou com muita saudade de todos. Semana passada lemos o texto ¨O QUE POSSO FAZER PARA EVITAR A DENGUE?¨ e respondemos umas perguntas sobre o mesmo. Esta semana quero que façam o seguinte: Escrevam UM TEXTO respondendo esta pergunta e argumentando o porquê é tão importante ter cuidado com esta doença. O que ela pode causar na pessoa. OBS: Fazer no google classroom, ou enviar para o e-mail: maria.brischke@edu.doisirmaos.rs.gov.br

Aula não presencial - Semana 09

Aula 04- História

Assistir ao slide e realizar atividade.
Acesse os links:

1)https://drive.google.com/file/d/1Q0uHH4EqrDw64jSZs5Kwj1x8IU91stES/view?usp=sharing

2)https://drive.google.com/file/d/1HBvWOuK8wP8_l1o7aRceLo2SKOoWrj4v/view?usp=sharing

Aula não presencial - Semana 09

Aula 03- Geografia

Para o material e atividade acesse o link:

https://drive.google.com/file/d/1XX2IshmApaRDOGUiFxu74H2BbDKRDk6Z/view?usp=sharing

Aula não presencial - Semana 09

Aula 02- Matemática

Exercícios
1. Calcule o valor numérico das expressões algébricas:
a. xy-3x  para x=7 e y=9
b. 3x-5y para x=0,7 e y= 3,5
c. x² - 5x -8  para x= 5
d. 3x³-5x²-8x +9   para x=-3

2. Qual o valor numérico da expressão 4x² -xy quando:
a. x=2 e y=6?
b. x=0,4 e y=1,2

3. Dada a expressão algébrica 5x² -18x-8, determine o seu valor numérico
quando:
a. x=0
b. x=1,2
c. x=-2

4. Em uma loja, o preço de uma camiseta é R$ 35,20 e de uma calça jeans é de
R$57,80. Crie uma expressão numérica e calcule o  valor a ser pago se uma
pessoa comprar:
a. 2 camisetas e uma calça;
b. 3 camisetas e 2 calças;
c. 1 camiseta e 3 calças

Aula não presencial - Semana 09

Aula 01- Educação Física

Esporte de Campo e Taco:

O que é esporte de campo e taco? 

Categoria que reúne as modalidades que se caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim, somar pontos. São exemplos dessa modalidade: beisebol, críquete e softbol.

Atividade: Faça uma pesquisa sobre o esporte CRIQUETE as principais regras do esporte escolhido, curiosidades e os principais países onde se é praticado. Anote-as na folha do bloco com identificação.

Abraço Prof. Gerson

Aula não presencial - Semana 08

Aula 10- Ciências

Olá turma!! Tudo bem?
Nessa semana, vamos encarar um novo desafio: iniciaremos novos conteúdos. Para que possamos ter sucesso frente a esse desafio, precisamos todos ter comprometimento e disciplina. Conto com vocês!
Assim, vocês devem seguir os seguintes passos:

→ Assistir ao vídeo sobre Reprodução das Plantas: 

→ Coiar e resolver as 5 atividades a seguir, depois fotografar e postar na plataforma ou enviar para o meu e-mail: carla.steffler@edu.doisirmaos.rs.gov.br

1. Todas as plantas se reproduzem através das flores? Explique.
2. Como é o nome do gameta masculino e feminino nas plantas?
3. Quais grupos de plantas dependem de água para a fecundação?
4. Quais grupos de plantas fazem polinização?
5. Através de que estruturas briófitas e pteridófitas se espalham no ambiente? E gimnospermas e angiospermas, quais estruturas utilizam para se espalhar?